学校简介怀宁县希望中学，原名“怀宁县三桥初级中学”，一九五七年始建，一九五九年秋季正式招生。校址位于318国道558K处，交通便利，环境宜人。四十年代初，安庆四中、怀宁中学曾先后迁址于此。半个多世纪来，从这里走出去的毕业生遍及海内外，成功人士数不胜数。这里堪称教书育人，修身学习的理想之地。一九九一年夏特大暴雨袭击，校舍倒塌，损失惨重。省市县领导深切关怀，先后来校视察灾情。共青团安徽省委尤为重视，多方联络，引进了美国金山南湾区救灾基金会的捐款，建造了教学楼一幢。国际友人、社会人士、新老校友以及本校教职工纷纷捐款捐物，以示爱心。一九九二年怀宁县人民政府根据共青团安徽省委的意图，经第二十三次县长办公会议研究决定，同意将学校改名为“怀宁县希望中学”。团省委于六月九日下发了同意更名的批复，并报团中央认定备案。原省委副书记侯永同志亲自题写校衔。中央电视台、安徽电视台、安庆电视台、《安徽日报》、《安徽青年报》、《安徽教育报》、《安庆日报》等新闻媒体相继作了详实的报道。目前，学校占地26800平方米，绿化面积756平方米，总建筑面积4960平方米。运动场有280米环行跑道，足球场、篮球场、停车场、棚、农远室、多媒体教室、阅览室等。基本能满足教学基本要求。现有12个教学班，在校学生645人，班额符合要求，因学校基建，临时合并为9个教学班；在校教职工34人，教师学历合格率100%，其中本科学历12人，高级教师5人，中学一级教师13人，市级“教坛新星”1人，县级“教学能手”4人，县先进教研个人1人，先进教研组1个。05-08年共发表或者获奖论文30余篇，县级优质课大赛获奖5人次。一支年富力强、师德高尚、敬业爱岗、乐于奉献、素质精良的教师队伍已经形成。行政班子5人，组织齐全，分工明确，协调一致。学校秉承“科学、时代、健康”的办学理念，以“希望有我、我有希望”的校训，“学会求知、学会做人、学会合作、学会创新”的办学目标。保持稳定，立足长远，务实求真，规范管理，发展特色，提高质量。突出精细化管理，有明确的可操作性和实效性的规范和相对应的监管体系。不断强化教职工的责任意识、民主意识、师表意识、服务意识、科研意识。注重学生的养成教育，培养身心和行为习惯健康的学生，为学生的终身发展打下良好的基础。先进的办学思想，科学的管理方法，健康的学风，具有时代气息的教风，优异的教育教学成绩，赢得了家长和社会各界的广泛赞誉。学校先后获得“怀宁县文明单位”、县“教育文明先进单位”、县“安全文明校园”、县“先进基层党组织”、镇“先进党支部”（05、06、07年度）、县“先进团组织”等光荣称号，在“两基”迎国检工作中获二等奖。学校特色德育为首在规范的制度管理中发挥德育的积极功效。“没有规定不成方圆。”一是抓培训提高。学校建立了德育校长负责制，成立德育工作领导小组，着重抓好班主任队伍建设，通过校长的思想理念的宣传，个别谈话，思想交流，法规学习等途径，整体提升世界观、人生观、价值观。二是抓建章立制。为使德育工作进一步科学化、规范化，学校制定一系列的德育工作制度：《教师行为规范》、《民主生活会制度》，使德育工作更趋规范。三是抓检查考核。学校通过建立和完善考核制度，量化评价教师行为，并与评优评先、年度考核、晋级晋职挂钩。在人文关怀中激发教师德育潜能。“人本善良。”每个人都怀着爱心，缺乏的是激发。校长除了以身作则，身体力行，有高尚的人格魅力，还要尊重老师，为他们服务。尊重前提平等、互动。还要施德，亲切的关怀胜过喋喋不休的说教。常言说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”赏识教育不仅适合于学生，同样也为老师所接受。寒暑冷暖，一句问候，一声祝福，一条短信，甚至一个鼓励的眼神，一个赞许的表情，都会给老师们一种感动。这样，老师信任你，你就多拥有一次成功的机会。学校教师30人，年轻居多，是学校教育教学主力军。学校成立一支12人的篮球队，课外活动一起切磋，周末、节日组织外出或接待比赛，每期不少于两次。在运动中享受快乐，陶冶情操。学校把每一位教职工的困难需求放在心上，不论是经济上的困难，还是心情的不愉快，大到根本利益，小到鸡毛蒜皮的小事，从不放过，主动帮助。这样，把学校经营成一个温馨的家。教职工们气顺了，心情好了，自然境界就高了，工作的热情就有了。在系列化的养成教育中培养学生的行为素养。为帮助学生养成良好的行为习惯，初一新生入学要进行为期一周的《中学生守则》和《中学生日常行为规范》教育，并加以培训。该校90%以上为住宿生。学校制定《一日常规》，并精细的规定了大到遵纪守法，小到衣着、头发、走路、坐姿、学习和生活起居时间的要求。依据《班级日志》、《班主任手册》、《学校日志》的记载，对每一位学生的行为做出评定，作为评优和学生综合素质考核的量化指标。周一每班轮流举行升国旗仪式，国旗下寄语。每班只有表现好的学生才能当升旗手和主题讲话人。这样，能升国旗是一个荣誉。大大激励了学生争做守纪的积极主动性。在社会化的德育环境中丰富学生的人格素养。成立“家长学校”，每期召开家长会。采用《家校联系册》，每期4次的联系。聘请法制副校长，上法制教育课。学生自己开展“名人故事会”励志自省。开展革命传统教育报告会，接受革命教育。还借助上级和社会开展的活动不失时机对学生进行教育熏陶。三年来，该校开展3次向生病的学生捐款，以及向汶川大地震遇难者哀悼和捐款，“我为奥运做贡献”活动等。这些社会化的德育教育，让学生无处不在感受德育氛围之中。更新观念治校最核心的品质是具有先进科学的办学理念。它可以为学校的可持续发展指引方向，也是教师教育教学的指针。它是学校文化的本质内涵，也是校长之魂。我提出并践行了希望中学“科学、时代、健康”的办学理念。科学。学校无不是知识的殿堂，科学的摇篮。有具备科学知识的教者和和渴求科学知识的学子。科学在校园，大到教书育人，小到一草一木应是无处不在的灵魂。权利、威风和世俗，不可能构建和谐校园，办成人民满意的教育。只有实行科学管理，才能使学校健康可持续发展。时代。教育的目的是培养未来的人才；教育的对象是随着社会的发展而不同。教师应该是新的思想、知识、技术、教学方法的先行者，善于终身学习的楷模示范者。否则，难以“学为人师，身为世范”，背离为未来培养人才的教育目的，只能是“复制”过去的人才。更有甚者，成为“庸”师。被学生和社会所不齿。学校要体现鲜明时代特征，才会生存和发展。不然，就是落后的教育，健康。基础教育这个阶段，目标和任务不是培养合格可用人才，而是培养能成为合格可用人才的健康的人。健康的身心和行为习惯，会使受教育者终身受用。有了健康的学生，学校也会健康发展。健康，应成为评价学校实现教育目标的重要评价标准。平等对话，规范运作。希望中学师生员工会上说话自由。不管重大问题的讨论，还是管理细节的商议，各抒己见。一旦达成共识，形成决议，共同遵守，相互监督。《校务日志》《部门记录》《班主任手册》、《班级日志》，领导、教师、学生都有记录本，相互监督，照章行事，实事求是，客观公正。讲究程序：自评——量化评分——公示——决定——上报。评优评先，晋级晋职，上者心安，下者诚服。班子队伍采取层级式管理。统一领导，分权赋职，各司其职，各负其责。校长不越级行事。行政班子5人共在连通的两办公室中办公，有事必商，重大问题集体研究。每周一次“碰头”会，有事讨论，无事谈心，交流思想，加深感情。每学期对各部门进行考核排队。对管理不善的部门进行讨论，整改。学校领导班子结构合理，敬业勤政，团结协作，有很强的凝聚力和战斗力。在开展好分管工作、常规工作的同时，真正在学校内起到带头示范、管理服务的作用。行政班子5人，有本科学历的3人，高级职称2人，平均年龄45岁，都担任主科教学。本期5人中就有3人担任毕业班教学。陈卫东副校长、李跃华主任还担任初三年级班主任。多年来学校一直把“质量立校”、“科研立校”作为立校之本。抓科研、促科研，狠抓教学质量的提高。教育管理方式实行行政管理和科研指导的双条轨道。在教育教学方面积极推行教学系列新举措：一是加强对教学工作的领导，强化“四个到位”：创新教学理念到位，对教材理解到位，课堂“以学生为主体”到位，教学效果与奖惩挂钩到位。二是实行领导蹲班包组制度，学校主要领导深入教学第一线，与教师共同研讨新的教学方法，及时解决教学中发现的问题。三是实行“推门”听课制度。规定每学期教师听课不少于10节，教研组长不少于15节，教导主任和分管校长不少于30节，校长不少于20节。该校老师少，每人的课时量大，就采取课前打招呼随堂听课，这样使老师每堂课的质量都不能马虎。既进行了教研，又促进了教学。四是领进来，走出去，坚持每学期开展至少一次校际交流活动。近来该校先后与三祝初中、黄墩初中、秀山中学、潜山龙潭中学等校进行了互动教研，取长补短，共同提高。近几年，该校在师资严重缺乏的情况下，中考成绩稳居全县前列。改变质量观、人才观，做好职教招生工作。学生群体由于先天的素质和后天所处的文化环境、家庭背景的不同，也存在着差异性和丰富性，该校响应国务院提出的职业教育是“经济社会发展的重要基础”的号召，和我县大力发展职业教育指示，保证每一个学生都有接受教育的机会。把职教招生纳入普通高中奖励之中，该校的职高输送生源一直处全县前列。奖掖青年学校重视教师队伍建设，提出了教师培养战略、名师战略和结对帮扶活动，发挥骨干教师的传带辐射作用，带动教师队伍群体素质的提高。学校每期对所有教师从德、能、勤、绩四方面进行量化评分，评选出骨干教师，参加县级以上相应称号的评选，只有校评价中的获胜者才能有资格参加，以此来引导和鼓励教师由普通教师向优秀教师的转变。学校对教师最大的实惠是帮助其成长，在人力和资金极为紧张的情况下，拿出大量资金用于教师的培训、学习、参加教研活动。参加论文和骨干教师评选活动的经费全部由学校承担，而且抽调领导和其他老师协助，出谋划策，对获奖教师还给予物质奖励，并作为评优晋级的依据。每年学校保证每位教师至少订阅一份适合自己工作特点的报刊杂志。求真务实学校坚持在以人为本的前提下，实行情感管理和制度管理相结合、政策激励和制度约束相结合的精细化管理模式，形成了多层面、全方位、高效率的管理体系，大力营造校内外优良的育人氛围。学校实行行政人员带班值日制，由值班人员带一名考勤人员和班主任、学生干部组成，参与学校管理。通过晨检，点名，教师考勤，午、夜的巡查，班级日志的记载，班主任记录，校务日志的记载。从考勤、上课、办公、公务、课间纪律、卫生状况、晚就寝诸方面对所有师生全方位检查记录，上下互动，人人都是管理者，及时解决了在教育教学中出现的问题。并每周分别对学生和教师出一期报告，对发现的当时解决不了的问题，上报学校，由有关处室或人员及时解决。明确责任，并实行责任追究。这样，唤起了教师责任意识，充分体现了“我有希望，希望有我”。学校人少，有时不一定能到位处理，学校实行“点圆式”管理模式，每个处室以本身为圆心，以自己的工作职责为半径画圆，将自己的工作职能要尽可能放大，扩大了各处室的内涵和外延，增强了教职工的凝聚力和向心力，强化了教职工的主人翁意识。健康教育“安全重于泰山。”学校始终把学生安全放在首位。利用宣传栏、“两操训话”、班会、专题培训、安全知识讲座、安全知识竞赛，发放安全知识传单等形式，多层次长期不懈地对学生进行安全教育。定期对学生自行车车况、教寝室卫生检查。与接送车辆和学校门口小店签订《安全责任书》，规定他们对学生的行为、时间，让学生放心消费。指定对门的华春医院为该校定点医院签定协议。三桥是血吸虫区，该校每年请医院对全体师生进行血吸虫检查和防治。聘请县交警三中队警官郭辉为交通安全辅导员,对学生进行交通安全宣传和讲座。重视学生的体质健康，坚持冬季长跑，每天做早操、课间操、眼保健操，正常上好体育课、活动课。保证学生有一小时的锻炼时间，学生体质状况良好，且近视率几乎为零。关心每一位学生，关爱“留守”学生，尤其是残疾、单亲家庭、贫困家庭的同学，除发放国家下拨的生活补助等经费外，还给予特别关照。902班学生王钢腿脚不便，在校舍紧张情况下，安排他独住一间，并派学生陪护，两孤儿王中元、刘会成在校三年所有费用全免，还额外资助。让学生在学校物质上得到帮助，精神上得到抚慰。让家长放心。改变主要以智育评价学生，把健康作为评价学生的标准。古语云：“欲成才，先成人；不成人，宁无才”。健康既指一个人没有疾病或虚弱现象，也指一个人心理上和社会的完好状态。让学生学会求知，学会做人，学会合作，学会创新，学以文载道，明理情，健全人格。除了以上学生的身体、养成教育以外，学校抓住以下三个方面教育：1、个性化特长教育。成立兴趣小组，举行开放式、丰富多彩的各种适合学生个体特色的活动，如篮球赛、足球赛、演唱会、书画比赛、文艺汇演等，挖掘培养学生的个体特长，激发学生终生学习的兴趣，保持可持续发展的潜力。让学生在快乐中学习，在快乐中成长。2、诚信教育。“人无忠信，不可立于世。”学校无小事，事事关教育，从小做起，从点滴做起。从学生平时的细节入手，用实例现场教育，让学生亲身体验诚信的意义，从小具有诚信这个立足之本，坦荡生活。3、感恩教育。感恩不仅是一种情感，更是一种人生境界和价值取向。教育学生不要认为什么都是理所当然，常怀感恩之心待人待事，回报父母的养育之恩、朋友的相知之恩、老师同学关怀帮助之心。近三年，学校600多学生，2007年为三桥镇査海兵生病的小孩捐款4018元，2008年4月怀宁中学陈钱同学生病捐款2106元、2008汶川大地震捐款合计15737元，充分体现学校同学的善良和博爱情怀。学校荣誉近几年升学率统计表学年全县重高升学率该校重高升学率全县普高升学率该校普高升学率04--057,99%8,67%29,85%45,34%05—0610,05%21,35%29,14%39,89%06—074,91%7,58%40,98%55,31%07—084,94%2,9%37,48%45,29%职高输送生源名次学年全县名次04第四名05第三名06第二名07第四名08第一名其他奖项余世友2005县级论文一等奖杨小悦2005中学语文教学,论文市级二等奖杨小悦2005县级论文二等奖王外明2005县级论文二等奖宁润林2005县级论文二等奖李跃华2005县级论文三等奖胡立华2005县级论文三等奖陈胜年2005县级论文二等奖余世友2006县级教学论文二等奖杨小悦2006第四届县语文优质课一等奖杨小悦2006县级教学论文三等奖杨小悦2006安庆市,初中语文,优质课二等奖吴延庆2006安庆市中学,物理学科,论文三等奖吴延庆2006县级教学论文一等奖宁润林2006县级教学论文三等奖李跃华2006县级教学论文二等奖黄才敏2006县级教学论文二等奖胡立华2006县级教学论文三等奖丁栋林2006县级教学论文三等奖陈胜年2006全县数学教师新课程优秀课初中组二等奖陈胜年2006县级教学论文二等奖陈胜年2006《新课程研究》,发表论文杨小悦2007县教学能手杨小悦2007县级论文二等奖吴延庆2007县教学能手吴延庆2007首届理,化,生教师基本功比赛二等奖胡立华2007县教学能手胡立华2007市教坛新星丁栋林2007第八届电教论文二等奖程春霞2007首届理,化,生教师基本功比赛三等奖陈胜年2007县教学能手陈胜年2007安庆市,校本教研,优秀成果一等奖陈胜年2007县级论文二等奖占善西2008物理新课程论文三等奖杨慧2008第八届电教论文二等奖吴延庆2008第八届电教论文二等奖宁润林2008第八届电教论文二等奖理科组2008县级先进教研组黄才敏2008第八届电教论文二等奖陈胜年2008第八届电教论文二等奖陈胜年2008县级先进教研个人[1]以人为本构建和谐校园